Projet d'établissement
Notre projet d’établissement sur le plan éducatif.
Le projet éducatif dit…
1. Promouvoir la confiance en soi et le développement de chacun des élèves.
2. Amener tous les élèves à s’approprier des savoir et acquérir des compétences qui les rendent apte à apprendre toute leur vie et à prendre une place
active dans la vie économique, sociale et culturelle.
3. Préparer les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste, et
ouverte aux autres cultures.
4. Assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale.
5. Définir des règles de base qui permettent la réflexion et la négociation.
6. Assurer l’accès de chacun aux informations qui le concernent.
7. Assurer les conditions d’un fonctionnement démocratique du conseil de participation.
8. Dans la vie quotidienne, responsabiliser les élèves.
9. Faire des élèves, les acteurs de leurs propres progrès. 10. Prévoir des concertations entre tous ceux qui participent à l’éducation des élèves et favoriser
les projets communs.
11. Planifier la formation en fonction des besoins de l’équipe.
12. Créer un dialogue avec les parents et répondre à leurs interrogations.
13. Associer les parents aux processus éducatif.
14. Faire appel aux ressources éducatives de l’environnement.
15. Créer un maximum d’occasions d’apprentissage.
16. Assurer la continuité pédagogique.
17. Impliquer les élèves dans la gestion de leurs apprentissage.
18. Piloter l’apprentissage en recueillant des informations sur la façon dont l’élève procède.
19. Différencier les méthodes, pas les objectifs.
20. Familiariser l’élève avec les différents métiers.
21. L’informer sur les orientations possibles.
22. Ouvrir les perspectives.
Le projet éducatif dit…
1. Promouvoir la confiance en soi et le développement de chacun des élèves.
2. Amener tous les élèves à s’approprier des savoir et acquérir des compétences qui les rendent apte à apprendre toute leur vie et à prendre une place
active dans la vie économique, sociale et culturelle.
3. Préparer les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste, et
ouverte aux autres cultures.
4. Assurer à tous les élèves des chances égales d’émancipation sociale.
5. Définir des règles de base qui permettent la réflexion et la négociation.
6. Assurer l’accès de chacun aux informations qui le concernent.
7. Assurer les conditions d’un fonctionnement démocratique du conseil de participation.
8. Dans la vie quotidienne, responsabiliser les élèves.
9. Faire des élèves, les acteurs de leurs propres progrès. 10. Prévoir des concertations entre tous ceux qui participent à l’éducation des élèves et favoriser
les projets communs.
11. Planifier la formation en fonction des besoins de l’équipe.
12. Créer un dialogue avec les parents et répondre à leurs interrogations.
13. Associer les parents aux processus éducatif.
14. Faire appel aux ressources éducatives de l’environnement.
15. Créer un maximum d’occasions d’apprentissage.
16. Assurer la continuité pédagogique.
17. Impliquer les élèves dans la gestion de leurs apprentissage.
18. Piloter l’apprentissage en recueillant des informations sur la façon dont l’élève procède.
19. Différencier les méthodes, pas les objectifs.
20. Familiariser l’élève avec les différents métiers.
21. L’informer sur les orientations possibles.
22. Ouvrir les perspectives.
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Règlement d'Ordre Intérieur (R.O.I.)
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1. Fréquentation scolaire.
Article 3.
La journée de cours commence à 08h30, se termine à 16h00 et le mercredi à 12h00.
L'école décline toute responsabilité en cas d'accident survenu à un élève présent dans l'enceinte de l'établissement en dehors de cet horaire
Article 5.
Les élèves n'étant pas dans les rangs à 08h30 doivent se présenter au secrétariat avant de se rendre en classe.
Une sanction disciplinaire pourra être prise.
Article 6.
En cas d'absence d'un professeur, les élèves peuvent être autorisés à quitter l'établissement.
Cette autorisation de départ anticipé sera mentionnée obligatoirement et uniquement au journal de classe
Article 7.
Toute absence doit être signalée dès le premier jour avant 9h00 par téléphone au 071/66.75.37
Article 8.
Toute absence doit être justifiée
Article 9.
L'école est obligatoire et tous les cours doivent être suivis avec régularité.
Les sorties pédagogique, les classes de dépaysement, les travaux extra-muros, les stages, les visites, les compétitions,... font partie de la formation des élèves et sont aussi obligatoires.
Article 10.
Chaque mois, les éducateurs et l'assistante sociale établissent un relevé des absences injustifiées.
. Dès 9 demi-jours injustifiés , le chef d'établissement convoque l'élève et ses parents
. L'élève dès majeur dès qu'il a plus de 20 demi-jours d'absences injustifiées peut être exclu de l'établissement scolaire.
Article 11.
Pour le cours d'éducation physique :
aucune dispense ne sera accordée sans certificat médical.
Les cours d'éducation physique et de natation sont obligatoires et nécessitent une tenue adéquate et propre.
Un élève qui ne participe pas au cours d'éducation physique ou de natation, pour quelque motif que soit, devra être présent au cours et effectuer un travail écrit donné par le professeur.
Article 12.
Pour les cours de pratique professionnelle, lorsqu'il y a un certificat médical, l'élève est tenu de suivre les autres cours.
2. Organisation au sein de l'école : déplacement, comportement et savoir-vivre, suivi des cours, interdictions, obligations.
Article 13.
En dehors des personnes qui ont droit d'accès à l'établissement (élèves et membres du personnel), toute personne doit demander l'autorisation d'entrer dans les locaux et ce par le bais du chef d'établissement ou de son délégué. A défaut, cette personne encourt des poursuites judiciaires ( décret du 30/06/1998).
Article 14.
Tout élève doit être, en permanence, en possession du journal de classe.
Article 15.
Lors des sonneries annonçant le début des cours du matin, de l'après-midi, la fin de la récréation et le temps de midi, les élèves se rangent obligatoirement à l'emplacement prévu à cet effet.
Article 16.
Aucun élève ne peut se rendre aux toilettes pendant un cours ou un changement de cours (sauf certificat médical).
Article 17.
L'ensemble du règlement d'ordre intérieur se base sur le respect.
Article 18.
Les élèves sont soumis à l'autorité du personnel durant toutes les activités.
Article 19.
L'élève est tenu de respecter son environnement (locaux, cour, sanitaires, matériels divers,....)
Article 20.
Chacun doit porter une tenue vestimentaire propre, correcte et non provocatrice.
Article 21.
Lors des cours de pratique professionnelle, le règlement des ateliers est de stricte application dans tous les secteurs.
Article 22.
Le port de signe d'appartenance à un groupe, parti,idéologie,religion est interdit dans l'enceinte de l'école.
Article 23.
Les démonstrations amoureuses ne sont pas tolérées dans l'enceinte de l'école.
Article 24.
Il est interdit de fumer dans l'enceinte de l'école, il est strictement interdit d'introduire et de consommer une quelconque boisson alcoolisée, énergisante ou des stupéfiants dans l'établissement
Article 25.
Les objets de valeur (bijoux) ou ne représentant aucun intérêt pédagogique (GSM,MP3,baladeurs, consoles de jeux,...) sont interdits.
Article 26.
Il est interdit d'utiliser son GSM
Article 27.
Les vélos, scooters et autres motos devront impérativement se trouver, durant toute la période de présence à l'école, dans le parking prévu à cet effet.
Article 28
Tout acte de violence physique ou psychologique à l'égard d'un adulte ou d'un élève entraîne des conséquence graves pouvant justifier
l'exclusion définitive (article 81 et 89 du décret du 24 juillet 1997).
En aucun cas les personnes responsables de l'élève ne sont autorisées à gérer un conflit au sein de l'établissement sous peine de poursuites judiciaires (décret du 30 juin 1998).
Article 29.
Le non-respect des différents articles du présent règlement peut avoir pour conséquence l'application de sanctions.
Ces sanctions peuvent être :
. Avertissement oral.
. Avertissement écrit via journal de classe.
. Avertissement écrit via rapport de discipline.
. Contact avec les parents.
. Punition écrite.
. Privation de récréation (matin, après-midi,journée).
. Carnet de discipline.
. Travaux d'intérêt général.
. Convocation des parents avec l'élève.
. Retenue justifiée par un rapport de disciplinaire avec un travail écrit ou d'intérêt général.
. Exclusion d'une heure de cours, d'un demi-jour, d'un jour, de deux jours ou de trois jours (à l'école).
. Procédure d'exclusion définitive.
Article 3.
La journée de cours commence à 08h30, se termine à 16h00 et le mercredi à 12h00.
L'école décline toute responsabilité en cas d'accident survenu à un élève présent dans l'enceinte de l'établissement en dehors de cet horaire
Article 5.
Les élèves n'étant pas dans les rangs à 08h30 doivent se présenter au secrétariat avant de se rendre en classe.
Une sanction disciplinaire pourra être prise.
Article 6.
En cas d'absence d'un professeur, les élèves peuvent être autorisés à quitter l'établissement.
Cette autorisation de départ anticipé sera mentionnée obligatoirement et uniquement au journal de classe
Article 7.
Toute absence doit être signalée dès le premier jour avant 9h00 par téléphone au 071/66.75.37
Article 8.
Toute absence doit être justifiée
Article 9.
L'école est obligatoire et tous les cours doivent être suivis avec régularité.
Les sorties pédagogique, les classes de dépaysement, les travaux extra-muros, les stages, les visites, les compétitions,... font partie de la formation des élèves et sont aussi obligatoires.
Article 10.
Chaque mois, les éducateurs et l'assistante sociale établissent un relevé des absences injustifiées.
. Dès 9 demi-jours injustifiés , le chef d'établissement convoque l'élève et ses parents
. L'élève dès majeur dès qu'il a plus de 20 demi-jours d'absences injustifiées peut être exclu de l'établissement scolaire.
Article 11.
Pour le cours d'éducation physique :
aucune dispense ne sera accordée sans certificat médical.
Les cours d'éducation physique et de natation sont obligatoires et nécessitent une tenue adéquate et propre.
Un élève qui ne participe pas au cours d'éducation physique ou de natation, pour quelque motif que soit, devra être présent au cours et effectuer un travail écrit donné par le professeur.
Article 12.
Pour les cours de pratique professionnelle, lorsqu'il y a un certificat médical, l'élève est tenu de suivre les autres cours.
2. Organisation au sein de l'école : déplacement, comportement et savoir-vivre, suivi des cours, interdictions, obligations.
Article 13.
En dehors des personnes qui ont droit d'accès à l'établissement (élèves et membres du personnel), toute personne doit demander l'autorisation d'entrer dans les locaux et ce par le bais du chef d'établissement ou de son délégué. A défaut, cette personne encourt des poursuites judiciaires ( décret du 30/06/1998).
Article 14.
Tout élève doit être, en permanence, en possession du journal de classe.
Article 15.
Lors des sonneries annonçant le début des cours du matin, de l'après-midi, la fin de la récréation et le temps de midi, les élèves se rangent obligatoirement à l'emplacement prévu à cet effet.
Article 16.
Aucun élève ne peut se rendre aux toilettes pendant un cours ou un changement de cours (sauf certificat médical).
Article 17.
L'ensemble du règlement d'ordre intérieur se base sur le respect.
Article 18.
Les élèves sont soumis à l'autorité du personnel durant toutes les activités.
Article 19.
L'élève est tenu de respecter son environnement (locaux, cour, sanitaires, matériels divers,....)
Article 20.
Chacun doit porter une tenue vestimentaire propre, correcte et non provocatrice.
Article 21.
Lors des cours de pratique professionnelle, le règlement des ateliers est de stricte application dans tous les secteurs.
Article 22.
Le port de signe d'appartenance à un groupe, parti,idéologie,religion est interdit dans l'enceinte de l'école.
Article 23.
Les démonstrations amoureuses ne sont pas tolérées dans l'enceinte de l'école.
Article 24.
Il est interdit de fumer dans l'enceinte de l'école, il est strictement interdit d'introduire et de consommer une quelconque boisson alcoolisée, énergisante ou des stupéfiants dans l'établissement
Article 25.
Les objets de valeur (bijoux) ou ne représentant aucun intérêt pédagogique (GSM,MP3,baladeurs, consoles de jeux,...) sont interdits.
Article 26.
Il est interdit d'utiliser son GSM
Article 27.
Les vélos, scooters et autres motos devront impérativement se trouver, durant toute la période de présence à l'école, dans le parking prévu à cet effet.
Article 28
Tout acte de violence physique ou psychologique à l'égard d'un adulte ou d'un élève entraîne des conséquence graves pouvant justifier
l'exclusion définitive (article 81 et 89 du décret du 24 juillet 1997).
En aucun cas les personnes responsables de l'élève ne sont autorisées à gérer un conflit au sein de l'établissement sous peine de poursuites judiciaires (décret du 30 juin 1998).
Article 29.
Le non-respect des différents articles du présent règlement peut avoir pour conséquence l'application de sanctions.
Ces sanctions peuvent être :
. Avertissement oral.
. Avertissement écrit via journal de classe.
. Avertissement écrit via rapport de discipline.
. Contact avec les parents.
. Punition écrite.
. Privation de récréation (matin, après-midi,journée).
. Carnet de discipline.
. Travaux d'intérêt général.
. Convocation des parents avec l'élève.
. Retenue justifiée par un rapport de disciplinaire avec un travail écrit ou d'intérêt général.
. Exclusion d'une heure de cours, d'un demi-jour, d'un jour, de deux jours ou de trois jours (à l'école).
. Procédure d'exclusion définitive.
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Plan Individuel d'Apprentissage (P.I.A.)
Le Plan Individuel d'Apprentissage s'inscrit dans la pédagogie actuelle de l'enseignement spécialisé. Communément appelé P.I.A. il est l'outil à l'aide duquel l'équipe éducative va améliorer les apprentissages de votre enfant en partenariat avec celui-ci et en favorisant la construction de son projet personnel. Le P.I.A. est au service de l'élève, il est un fil conducteur pour l'équipe et une mémoire à plus long terme du travail accompli dans le domaine de la construction d'une personne, d'un citoyen, d'un travailleur en adéquation avec un projet de vie, d'établissement, de réseau, de société.
Vous trouverez ci-dessous, à titre d'exemple, les différentes informations qui doivent y figurer, ainsi que des pistes pour l'accompagnement de votre enfant. Le P.I.A., en tant qu'outil, est avant tout au service d'une finalité. Il n'est dès lors pas une fin en soi et demeure perfectible.
En tant que parent ou responsable d'un enfant, vous êtes invité lors des différentes réunions des parents, à le consulter et le compléter afin de constater ses progrès. Parlez-en avec le titulaire de votre enfant.
Vous trouverez ci-dessous, à titre d'exemple, les différentes informations qui doivent y figurer, ainsi que des pistes pour l'accompagnement de votre enfant. Le P.I.A., en tant qu'outil, est avant tout au service d'une finalité. Il n'est dès lors pas une fin en soi et demeure perfectible.
En tant que parent ou responsable d'un enfant, vous êtes invité lors des différentes réunions des parents, à le consulter et le compléter afin de constater ses progrès. Parlez-en avec le titulaire de votre enfant.
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Plan Individuel de Transition (P.I.T.)
-Le P.I.T. a pour finalité de réduire le fossé entre le monde de l'école et la vie adulte. En ce sens, il relève d'un processus dynamique qui comprend:
Dans cette optique, le P.I.T. est intimement lié au P.I.A.
Ce n'est pas un nouvel outil, il complète la démarche du P.I.A. en optimisant l'inclusion de l'élève dans la vie adulte.
Cette philosophie est garante d'un projet global et de la préparation à la vie adulte de l'élève en jalonnant son parcours scolaire de moments clés durant lesquels l'attention sera particulièrement portée sur la transition.
Le Plan Individuel de Transition est une démarche réflexive qui tend à établir, dès l'entrée en enseignement secondaire spécialisé, les liens nécessaires entre les différents partenaires en vue de favoriser le continuum école-vie adulte grâce à une préparation adéquate.
Vous trouverez ci-dessous, à titre d'exemple, les différentes informations qui doivent y figurer, ainsi que des pistes pour l'accompagnement de votre enfant.
En tant que parent ou responsable d'un enfant, vous serez amenés lors des différentes réunions des parents, à le consulter et le compléter afin de constater ses progrès. Parlez-en avec notre assistante sociale Mme Disanto.
- les caractéristiques du jeune (capacités, aptitudes, compétences et attentes);
- les demandes et exigences de la vie adulte (secteur de l'emploi, vie associative, centre d'hébergement, centre d'accueil...)
- un réexamen permanent du plan d'action.
Dans cette optique, le P.I.T. est intimement lié au P.I.A.
Ce n'est pas un nouvel outil, il complète la démarche du P.I.A. en optimisant l'inclusion de l'élève dans la vie adulte.
Cette philosophie est garante d'un projet global et de la préparation à la vie adulte de l'élève en jalonnant son parcours scolaire de moments clés durant lesquels l'attention sera particulièrement portée sur la transition.
Le Plan Individuel de Transition est une démarche réflexive qui tend à établir, dès l'entrée en enseignement secondaire spécialisé, les liens nécessaires entre les différents partenaires en vue de favoriser le continuum école-vie adulte grâce à une préparation adéquate.
Vous trouverez ci-dessous, à titre d'exemple, les différentes informations qui doivent y figurer, ainsi que des pistes pour l'accompagnement de votre enfant.
En tant que parent ou responsable d'un enfant, vous serez amenés lors des différentes réunions des parents, à le consulter et le compléter afin de constater ses progrès. Parlez-en avec notre assistante sociale Mme Disanto.
| pit_forme_1.doc |
| pit_forme_3.doc |